رویکردهای نو در علوم انسانی

رویکردهای نو در علوم انسانی

تعیین روابط علی میان مؤلفه های سیاست پژوهی و مؤلفه های سیاستگذاری آموزشی در واحدهای دانشگاهی استان مازندران

نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسندگان
1 دکتری تخصصی مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
2 کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
10.22034/nahq.2026.578601.1022
چکیده
زمینه و هدف: هدف این پژوهش، طراحی الگوی سیاست‌ پژوهی به منظور کارآمد سازی سیاستگذاری آموزشی در واحدهای دانشگاهی استان مازندران بود.

روش پژوهش: پژوهش حاضر با رویکرد آمیخته اکتشافی (کیفی-کمی) انجام شد. در فاز کیفی، با تحلیل مضمون مصاحبه ‌های نیمه ‌ساختار یافته با ۱۹ خبره، مؤلفه ‌های الگو شناسایی شد. در فاز کمی، پرسشنامه ‌ای محقق ‌ساخته بین ۲۴۲ نفر از اعضای هیئت علمی دانشگاههای استان توزیع و دادهها با روشهای مدل‌ سازی معادلات ساختاری و تحلیل عاملی تأییدی تجزیه و تحلیل شد.

یافته ها : نشان داد که بین مؤلفه‌ های سیاست‌ پژوهی دانشگاهی (شامل سیاستهای آموزشی، پژوهشی، اجتماعی-فرهنگی، مالی-اداری، بین‌ المللی و محیط زیستی) و مؤلفه‌ های سیاستگذاری آموزشی (شامل محتوای آموزش، کیفیت، مالی و بودجه، نظارت و ارزیابی، سیاسی-اجتماعی و فرهنگی-زبانی) روابط علی مثبت و معناداری وجود دارد. مدل نهایی از برازش مطلوبی برخوردار بود و توانست بیش از ۸۰ درصد از واریانس متغیر ها را تبیین کند.

نتیجه‌ گیری: کلی پژوهش حاکی از آن است که استقرار الگوی نظامند سیاست ‌پژوهی میتواند زمینه‌ ساز تصمیمگیری مبتنی بر شواهد، افزایش هماهنگی و اثربخشی سیاست‌ های آموزشی، و نهایتاً ارتقای کیفیت آموزش عالی در دانشگاههای استان مازندران شود.
کلیدواژه‌ها


مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 27 اسفند 1404

  • تاریخ دریافت 27 اسفند 1404