تأثیر نوع بازخورد اصلاحی کتبی بر توانایی نوشتاری زبان‌آموزان ایرانی سطح پیش‌متوسط ​​زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

مریخ, محسن; فتحی کچپی, سید عبدالرضا; میربخشی, سید حسین

doi:NAHQ/nahq.2024.528457.1003

تأثیر نوع بازخورد اصلاحی کتبی بر توانایی نوشتاری زبان‌آموزان ایرانی سطح پیش‌متوسط زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی

نوع مقاله : پژوهشی مستخرج از پایان نامه

نویسندگان

محسن مریخ ¹

سید عبدالرضا فتحی کچپی ²

سید حسین میربخشی ³

¹ دانشجوی کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، واحد قائمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، قائمشهر، ایران

² دانشجوی دکتری رشته آموزش زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران

³ کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران

NAHQ/nahq.2024.528457.1003

چکیده

پیشینه و اهداف: پاسخ معلم به نوشتار دانش‌آموز برای ایجاد انگیزه ضروری تلقی می‌شد. این مطالعه با استفاده از داده‌های عملکردی جمع‌آوری‌شده، بررسی کرد که آیا بازخورد نوشتاری معلم در مورد نوشتار و گفتار منجر به تفاوت‌های معنادار بین گروه‌های آزمایش و کنترل می‌شود یا خیر.
روش‌شناسی: این مطالعه شامل 24 دانش‌آموز از سه کلاس در موسسه آفرینش در ساری، مازندران، ایران بود که همگی توسط یک معلم تدریس می‌شدند. یک کلاس به عنوان گروه آزمایش و کلاس دیگر به عنوان گروه کنترل در نظر گرفته شد. هر دو گروه از مطالب کتاب درسی یکسانی پیروی کردند. گروه آزمایش بازخورد کتبی از معلم دریافت کردند. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها، محقق از آزمون‌های پارامتریک استفاده کرد. آزمون کولموگروف-اسمیرنوف برای ارزیابی عملکرد پیش‌آزمون و پس‌آزمون و به دنبال آن از آزمون‌های t مستقل برای مقایسه‌های زوجی استفاده شد. بازخورد معلم در مورد نوشتار دانش‌آموز حیاتی تلقی شد و به عنوان یک ابزار انگیزشی کلیدی برای حمایت و تشویق پیشرفت زبان‌آموزان عمل کرد.
یافته ها: با توجه به مقادیر t -2/95، -2/35 و -4/85 و sig. با توجه به مقادیر 0/01، 0/03 و 0/001 که کمتر از نقطه برش 0/05 هستند، می‌توان نتیجه گرفت که تفاوت بین عملکرد دو گروه معنادار است.
نتیجه‌گیری: بازخوردهای کتبی معلمان به تکالیف دانش‌آموزان ایرانی در سطح پیش‌متوسط، از نظر تأثیر بر دقت نوشتاری آنها، بسیار مؤثرتر از بازخوردهای شفاهی آنهاست.

کلیدواژه‌ها

واژه‌های کلیدی: بازخورد اصلاحی

بازخورد کتبی

پیش‌ متوسطه