رویکردهای نو در علوم انسانی

رویکردهای نو در علوم انسانی

تأثیر نوع بازخورد اصلاحی شفاهی بر توانایی نوشتاری زبان‌آموزان ایرانی زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در سطح پیش‌متوسط

نوع مقاله : پژوهشی مستخرج از پایان نامه

نویسندگان
سید امیر میربخشی کچبی 1
سید عبدالرضا فتحی کچپی 2
سید حسین میربحشی کچبی 3
1 دانشجوی کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، واحد قائمشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، قائمشهر ایران
2 دانشجوی دکتری رشته آموزش زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره)، قزوین، ایران
3 کارشناس ارشد آموزش زبان انگلیسی، واحد ساری، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
NAHQ/nahq.2025.528426.1004
چکیده
پیشینه و اهداف: تحقیقات در مورد نگارش زبان خارجی اغلب بر بازخورد اصلاحی معلم، چه کتبی و چه شفاهی، متمرکز است. این مطالعه بررسی کرد که آیا انواع مختلف بازخورد معلم بر نگارش و گفتار دانش‌آموزان، تفاوت‌های معناداری بین نتایج عملکرد گروه‌های آزمایش و کنترل ایجاد می‌کند یا خیر.
روش‌شناسی: این مطالعه شامل 24 دانش‌آموز از سه کلاس سطح پیش متوسط در موسسه آفرینش در ساری، مازندران، ایران بود که همگی توسط یک معلم تدریس می‌شدند. یک کلاس گروه آزمایش و کلاس دیگر گروه کنترل بود که هر دو از مطالب کتاب درسی یکسانی استفاده می‌کردند. گروه آزمایش بازخورد شفاهی از معلم دریافت کردند. داده‌ها با استفاده از آزمون‌های پارامتریک تجزیه و تحلیل شدند. آزمون کولموگروف-اسمیرنوف عملکرد پیش‌آزمون و پس‌آزمون را ارزیابی کرد، در حالی که از آزمون‌های t مستقل برای مقایسه نتایج گروه‌ها استفاده شد. بازخورد معلم در ایجاد انگیزه در دانش‌آموزان و افزایش مهارت‌های نوشتاری و پیشرفت کلی تحصیلی آنها بسیار مهم تلقی می‌شد.
یافته ها: با این حال، تجزیه و تحلیل داده‌های جمع‌آوری‌شده از عملکرد دانش‌آموزان در جلسه ششم، مقدار AsympSig 0.000 را نشان داد که نشان می‌داد تفاوت‌های مشاهده‌شده بین دو گروه از نظر آماری معنادار است. بنابراین، فرضیه رد می‌شود و تأیید می‌شود که تفاوت معناداری بین دو گروه وجود دارد.
نتیجه‌گیری: بازخورد شفاهی معلمان به خطاها و اشتباهات دانش‌آموزانشان عمدتاً به این دلیل مؤثر است که به آنها نوعی آگاهی می‌دهد که برای بهبود دقت نوشتاری خود نیاز دارند.
کلیدواژه‌ها
کلمات کلیدی: بازخورد اصلاحی
بازخورد شفاهی
پیش‌متوسط
رویکردهای نو در علوم انسانی
دوره 2، شماره 5
خرداد 1403
بهار 1403
صفحه 26-38

  • تاریخ دریافت 15 دی 1402
  • تاریخ بازنگری 14 بهمن 1402
  • تاریخ پذیرش 12 اسفند 1402