زمینه و هدف: بلوغ سازمانی، توانایی حفظ یا توسعه عملکرد در بلندمدت و نتیجه تداوم رضایت ذی نفعان سازمان در راستای زمان است. لذا هدف کلی پژوهش حاضر، تاثیر بلوغ سازمانی بر کیفیت زندگی کاری با نقش میانجی بهره‌وری معلمان مدارس ابتدایی شهرستان گنبدکاووس است.

روش شناسی: این پژوهش‌ از نظر هدف، کاریردی و از نظر روش توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه آماری آن را معلمان مدارس ابتدایی شهرستان گنبد کاووس به تعداد 554 نفر تشکیل می‌دهند که براساس فرمول کوکران تعداد 234 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای برحسب جنسیت به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع-آوری داده‌ها از پرسش‌نامه بلوغ سازمانی افشار (1394) با 33 سوال، پرسش‌نامه کیفیت زندگی کاری والتون (1973) با 27 سوال و پرسش‌نامه بهره‌وری هرسی و گلداسمیت (1980) با 26 سوال استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزارها به تایید متخصصان رسید و پایایی آن‌ها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسش‌نامه بلوغ سازمانی 93/0، پرسش‌نامه کیفیت زندگی کاری 85/0 و پرسش‌نامه بهره وری 94/0 محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌‌ معادلات ساختاری استفاده شد.

یافته‌ها: بلوغ سازمانی بر کیفیت زندگی کاری (با ضریب استاندارد 57/0) تاثیر مثبت و معنادار؛ بلوغ سازمانی بر بهره‌وری (با ضریب استاندارد 44/0) تاثیر مثبت و معنادار و بهره‌وری بر کیفیت زندگی کاری (با ضریب استاندارد 38/0) تاثیر مثبت و معنادار دارد.

نتیجه‌گیری: در راستای هدف پژوهش نتایج نشان داد که بلوغ سازمانی بر کیفیت زندگی کاری با نقش میانجی بهره‌وری معلمان مدارس ابتدایی شهرستان گنبدکاووس تاثیر مثبت و معناداری دارد. لذا این یافته‌ها می‌توانند به مدیران و سیاست‌گذاران آموزشی کمک کنند تا برنامه‌های مؤثری برای توسعه سازمانی و بهبود شرایط کاری معلمان طراحی کنند.